Ülesanne 1
Õpikeskkonad mida kasutan õppimiseks. Mõistekaardi koostasin: https://www.text2mindmap.com/
Ülesanne 6
Õpikeskkonnad, mida kasutan aine lõpus.
Ülesanne 2
Uurisin õpetajate käest, milliseid keskkondi nad kasutavad majasiseselt ja õpptöö paremaks muutmisel. Lapsevanematelt uurisin milliseid veebilehekülgi nad igapäevaselt kõige enam kasutavad.
Kasutasin inteervjuu meetodit, kuna see andis võimaluse saada põhjalikke vastuseid. Andmekogumisena kasutasin märkmeid ja andmetetöötlemisel arvutit, kuhu sisestasin uuringu tulemused.
Majasiseselt kasutatakse microsofti programme, youtube.com, kus on võimalik näidata lastele nädalateemaga seonduvaid õppevideosid. Kasutatakse erinevaid allikaid, mis annab google.ee otsingumootor. Sügisel toimusid lasteaias erinevad koolitused (tuletõrje ja meditsiin) nende valdkondade kohta on loodud koduleheküljed, kust saab õpetaja kasutada erinevaid videomaterjale ja töölehti. Lapsevanematele saadetakse olulist infot e-mailile samuti saadetakse majasiseselt kõik info töö mailile.
Kuna õpetaja lubab rühmas igal õhtul, igal lapsel 10 minutit arvutis kasutada erinevaid õpikeskkondasid, siis ei tekkinud probleeme lastel küsimustele vastamisega. Uuringu tulemustest koostasin mõistekaardi.
Ülesanne 3
1) Milliseid võimalusi pakub sotsiaalmeedia lasteaias? Too vähemalt 2 näidet!
Oma õppetegevuste läbiviimisel kasutan alati sotsiaalmeedia kanaleid. Lastele tuleb läheneda mitmekülgselt ja selleks kasutan ka pildi-ja videomaterjale. Sotsiaalmeedia kanalitest kaustan youtube, pinteresti ja facebooki gruppe. Artikleid lugedes mõjutas mind twitteri kasutamine lasteaia õppetöös.
2) Millised on sotsiaalmeedia kasutamise võimalused õppimiseks ja õpetamiseks (lasteaias)?
Twitterit kasutades saab pildistada päeva üles ja hiljem saab astega analüüsida, mida päeva jooksul tehti. Sotsiaalmeedi nt: facebook pakub erinevaid mänge, mis ei ole ainult aja sisustamiseks vaid ka arendamiseks nt: memoriin ja sõnamängud.
3) Millised ohud on sotsiaalmeedia kasutamisel lasteaias? Too vähemalt 2 näidet!
Ohuks tänapäeval on see, et kõik mis me internetis teeme on nähtav kõigile,mitte miski pole enam ananüümne. nagu ka uus facebooki uuendus, mis läheb käiku aastal 2015 lisan lingi: https://www.youtube.com/watch?v=CeQLZARbD5k
Lastele luuakse palju veebipõhiseid mänge, kuid nende ohutuses ei saa alati kindel olla. Olen ise katsetanud palju veebipõhiseid mänge kuid pahatihti olen saanud kaasa ka viiruse. Täiskasvanuna oskan ma sellist probleemi lahendada, kuid eelkooliealistel lastel on sellist probleemi raske märgata ja lahendada.
Sotsiaalmeedias kasutatakse tihti kehaosadega seonduvaid uudiseid, mida reklaamitakse suurelt. Ohuks on see, et väiksed lapsed ei pruugi selliste uudiste sisust õigesti aru saada. “Meie ei otsi uudiseid, vaid nad leiavad meid ise üles.”
Ülesanne 4
1) Kuidas jaotusid rollid klipi valmimisel?
Ester oli teinud kokkuvõtlikud punktid, millest võiks film rääkida. Elise aitas grupitööd edendada ja hoidis kõiki uudistega kursis.
2) Kuidas toimus planeerimine filmimiseks?
Elise pakkus välja, et kasutada screencast-o-matic programmi, mis muutis töö küllaltki lihtsaks. Tutvusime programmiga igaüks eraldi, laadisin selle omale ka arvutisse. Panime paika kuupäeva, millal filmi teha.
3) Mis vahendeid filmimiseks kasutasite?
Kasutasime arvuteid filmimiseks. Esimesed videod tegime Kati arvutiga, hääl ja kvaliteet oli väga hea, kuid meie mõlema diktsioon ei olnud nii hea, kui Elise-Maritil.
4) Kuidas toimus monteerimine, mis keskkonnas?
Video püüdsime monteerida movie makeriga, kus üritasime häält valjemaks saada.
5) Kogu protsessi positiivsed ja negatiivsed aspektid? Mis läks hästi, mis õnnestus, mis mitte, miks?
Töö protsess oli väga positiivne. Õnnestus hästi grupitöö, kõik said teksti lugeda ja oma panused anda. Ebaõnnestus heli kvaliteedi parandamine, mille tõttu on videol küllaltki vaikne heli, mida tuleb kuulata kõrvaklappidega. Meie grupp ei osanud aimata, et arvutid võivad olla nii erinevad. Elise-Mariti arvuti puhul oleks pidanud kasutama mikrofoni.
Ülesanne 5
Lasteaia õpetaja võimalused erinevates õpikeskkondades:
Koolielu: Saab otsida õppematerjale ja neid jagada; Kursis olla viimaste uudistega ja kursustega.
E-õppe repositoorium: saab otsida õppematerjale ja laadida oma materjale üles; Kommenteerida ja hinnata materjale.
eduFeedr: Samuti saab otsida ja üleslaadida materjale; Kommenteerida teiste postitusi; Osaleda kursustel.
eDidaktikum: Saab osaleda kursustel; Laadida üles materjale ja neid jagada; Luua gruppe.
Moodle:Kursusele saab lisada matrjale; Luua materjale; Jagada infot kursuse kohta;
Lemill: Leida ja jagada õppematejale; luua ise ülesandeid; leida erinevaid ainevaldkondadega seonduvaid materjale.
Analüüs – eDidaktikumi õppevideo
Video oli samuti lindistatud screencast-o-matic programmiga. Heli lisati hiljem movie makeri programmiga. Lugu jooksis kenasti, pildi fookus oli keskmine ja kvaliteet oli keskmine. Meeldis konkreetsus ja lühike tutvustus, mis on ühe õppevideo hea eelis.
Ülesanne 6
Kirjuta oma ajaveebi postitus arvestades järgnevaid küsimusi:
1) Milliseid e-kursuseid saab lasteaiaõpetaja e-õppena läbida (too vähemalt 3 näidet), et oma IKT pädevusi arendada?
Mängud e-õppes : mängude kaasamine õppetöö mitmekesisemaks muutmisel.
Tuleviku õpetaja: Õppeprotsess digiajastul :õppeprotsessi kaasajastamist erinevate digivahenditega.
Tuleviku Õpetaja: Õpikeskkonna ja hindamise kujundamine digiajastul : võimaldab õpetajal kavandada, arendada ja analüüsida õppeprotsessi ning õpitulemuste hindamisviise digivahendite abil.
2) Mis keskkonnas kursuseid läbi viiakse (arvesta kõiki kolme, mille kohta näited tõid)?
Kaks koolitust on veebipõhised ja üks on kombineeritud.Valisin kombineeritud koolituse, kus toimub auditoorset õpet 12 ak/h ja 14 ak/h veebipõhist õpet. Keskkond, kus kursus viiakse läbi on moodle õpikeskkond.
http://www.tulevikuopetaja.ee/moodul-ii/
3) Kas sulle jäid silma kursuseid, mida on sarnaste teemadega juba mitmeid ning kursuseid, mida ei ole üldse, aga võiks olla!
Sarnaste teemadega kursusi oli, kuid samas oli igal kursusel oma eesmärk ja õpiväljund. Kursusi võiks olla rohkem ka algajatele. Hetkel tundusid kõik kursused kül minu jaoks läbitavad, kuid kas on arvestatud ka selliste õpetajatega, kelle arvutialased teadmised jäävad vajaka, aga kes tahaksid areneda.
4) Kui leidsid kursused, siis kas kursuse eesmärgid ja õpiväljundid olid lihtsalt leitavad ja arusaadavad?
Kursuse eesmärgid olid välja tootud, kuid õpiväljundi kohta info puudulik.
5) Millised on kursustel osalemise tingimused?
Osadel kursustel on vajalik eelnevate kursuste läbimine. Oskust kasutada arvutit ja olla aktiivne.
merliin2014 